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采菊东篱

采菊东篱下,悠然见南山.

 
 
 

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找“青草”  

2015-03-01 17:48:25|  分类: 寒假点滴 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一头牛,如果你想让它向前走,最好的办法是什么?他停顿了一下,台下议论纷纷。我想到了“牛不喝水强按头”的俗语。牛是最“牛”的,一但犯起“牛”脾气了,九头牛都拉不回来。。

再回到刚才的问题上来,其实稍有点常识的人都知道答案--用青草引领。那是因为大家都明白牛的喜好。只有明白了其喜好,就好引领它。生活中我们之所以在原地踏步,是因为不明白自己真正的喜好,今天喜欢这个,明天又喜欢那个,什么流行了趋之若鹜,什么风刚刚刮过就立即怒目而视,仿佛不共戴天。因为找不到自己生命中的青草,所以目标不明,前途无望。无论是一个人还是一项事业。

我想到我们一路走来的教学改革。掐指算来我已在教育战线上工作近二十个年头了,二十年如果坚持一种教学模式,不断完善更新,一定会打造出自己特色的教育。其实每一种教育模式都有其优点与不足,我们得一面秉承一面改进。教育的失败往往是因为折腾得太急。

太往前的不说,就说这近十年的吧。还记得洋思中学的教学模式——先学后教,当时非常轰动。我们学校大会讲,小会说,领导进课堂监督,组长上讲台示范。这种方法确实行之有效,很适合一部分学程度好的学生。

可惜没到一年,我们又提出另一种模式,忘记是什么名字了,大概意思是:课堂是开放式的,课堂上老师的讲解不能面面俱到,越是留下“遗憾”的课,越是一节成功的课。于是乎老师就把悬而未决的问题留在课下让学生们研讨。这种方法对于一部分好奇心比较强的同学来说也效果显著,他们在课下与老师争执,与同学讨论,拓展了知识面,有时还能收到举一反三的效果。后来又推行一种模式叫:日日清,堂堂清。每天的功课不能留“尾巴”每节课都不能留疑点儿。这也有好处,孩子们不用挑灯夜战做作业了,保证了睡眠,对孩子的身体健康有好处,也许上课时精力充沛,提高学习效率,真是一举两得。

可是没孩子们还没来得及享受健康成长与快乐学习呢。这时,我们又不得不向杜郎口学习,这是政治任务。杜郎口推行的是“双自主”学习法,全县学习杜郎口的口号喊得很响。派代表到山东杜郎口蹲点考察,回来后就进行全面改革,先改形式。教室里学生的坐位不再成排成列的,而是五六个人一个小组,面对面坐着,这便于计论问题,互通有无。小组分了,组长产生了,座位排好了。再改教法,老师课堂上多闭嘴聆听,少说话。还规定了老师在课堂上说话时间,累加起来不得超过五分钟,剩下的时间还给学生,让他们从思维的碰撞中产生智慧的火花。多美好的愿望啊,只要愿望美好,就会开出鲜艳的花朵,结出喜人的果实。两年的改革学习与坚持,确实提高了一部分学生的口才与学识,课堂展示,声情并茂。小组内的合作意识也加强了,小组之间的竞争也促进了部分学生的积极性。不知为什么,那年的中考,我们学校的成绩却不理想。暑假一过,杜郎口随即被“封杀”了,仿佛谁在提起杜郎口,谁再提起小组合作,就是大逆不道。于是,我们又规范了学生的座位,还原了起初的讲课模式。

向衡水学习,打时间仗义,用题海战术……

也不知效果如何,但愿我们的教育能及早找到自己的“青草”。

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