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采菊东篱

采菊东篱下,悠然见南山.

 
 
 

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关于我

安于现状不思进取,自我嘲解为豁达,自甘平庸,放任自流,固执的以为是潇洒。遇事不拼搏争取,只会坐以待毙,见人不主动迎合,只知低头让路!

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葡萄架下  

2015-08-29 11:37:01|  分类: 暑期点滴 |  标签: |举报 |字号 订阅

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这是一个闷热的下午,坐在屋子里吹着电风扇,我们还觉得热得够呛。奥数课已上了两个小时了,我们都有点儿烦。想着早点结束,回家吹吹空调才舒服些。

一想到最后一节是作文课,我们回家的念头就不强烈了。教我们作文的是新来的老师。她的课堂总能花样翻新。今天又会有什新鲜事儿呢?我们期待着……

葡萄架下 - 闲敲棋子 - 采菊东篱

老师终于来了,老师微笑着宣布:上课!同学们绷紧了神经,静静地等待着。注视着老师的一举一动。她故作深沉地说:“今天,是个特别的日子,我们要上一节特别的作文课。时间:下午五点。内容:学写作文。地点:葡萄架下……”她的话还没说完我们欢呼起来。快腿的岳子洋,张晓丹已离开座位冲向门口,被老师一手一个逮了回来,我们大笑。她仍然面带微笑,既没有像别的老师一样大声地呵斥我们也没有用力地敲打桌子喊‘静一静……’她真是个和蔼的老师,只有在她的课堂上我们才可以“放肆”一点儿。她用目光巡视整个教室,等我们安静下来,接着说这节课的任务目标与要求。让我们到院子里观察几棵不同的树,真实记录下看到的,听到的,想到的写一段话。

我们蜂拥而出,来到院子里。要说熟悉我们每天都进进出出,即使蒙上眼睛我们也能顺利找到教室、厕所,也能找到出口,摸着围墙。下课时我们经常在树下逮着玩儿,还能不熟悉呀。可是要让我们说出这树的品种形貌还真说不出来,因为我们从来没有认真观察过,也没有仔细想过。

院子里有三棵树,高大毕直的椿树。枝干挺立,树冠茏大、茂盛像一个高大的卫士。树荫浓密,树下几乎不见阳光,是乘凉的好去处。不远处有棵小枣树,小枣树枝丫弯曲,枝端长着刺,也许是为了保护那未成熟的枣子吧。瞧,繁枝茂叶中挂着一颗颗青枣,碧绿鲜亮。葡萄是藤本植物,离不开木棍的支撑,它总是缠缠绕绕的。顺着藤看上去,一串串葡萄悬挂头顶。伸手就可以摘到,但是我们不摘,因为葡萄还没有成熟。枣树离葡萄架比较近,淘气的葡萄藤爬上枣树。青青的葡萄与青青的枣子混在一起,分不清哪个是枣儿哪个是葡萄。细心的同学一看就找到它们的不同,不光是排列不同,葡萄一串串,枣子一排排的,枣子是鲜亮的绿色,而葡萄的颜色不如枣子鲜亮,像在牛乳中洗过一般,外表灰蒙蒙的。再过些日子,葡萄就成熟了,成熟的葡萄是紫色的,酸酸甜甜十分可口。成熟的枣是暗色的,薄薄的皮下是鲜嫩洁白的果肉,又脆又甜。

我爱吃葡萄,也爱吃枣子,更喜欢葡萄架下的作文课!

(这是小学六年级学生的一篇作文,让我帮着修改一下,改后可能“面目全非”了。我感觉孩子们的写作误区是:太格式化,思路不活跃。太过浮躁,不会认真观察事物,应付性强,写作笼统肤浅。缺乏细节描写,相当然地写作,不尊重事实,也就是不说实话。如果一篇文章写得都不是自己的真实想法,不是自己亲眼看到的东西,不是真实的存在,而是胡说瞎写的话。试想一个十多岁的孩子有多大的“胡编”能力呢?作文不差才怪呢?我想呼吁小学语文老师,别再让孩子们背“优秀”作文了,还孩子们一片洁净的天空,让孩子们说出本真的话,哪怕是“流水帐”式的写作也比无病呻吟的好。其实不怕写流水帐,只要是真实的人、事、景写着写着就有情感了。)

今日《论语》:

阳货欲见孔子,孔子不见,归孔子豚。孔子时其亡也,而往拜之,遇诸涂。谓孔子曰:“来!予与尔言。”曰:“怀其宝而迷其邦,可谓仁乎?”曰:“不可。”“好从事而亟失时,可谓知乎?”曰:“不好。”“日月逝矣,岁不我与。”孔子曰:“诺,吾将仕矣。”

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