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采菊东篱

采菊东篱下,悠然见南山.

 
 
 

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关于我

安于现状不思进取,自我嘲解为豁达,自甘平庸,放任自流,固执的以为是潇洒。遇事不拼搏争取,只会坐以待毙,见人不主动迎合,只知低头让路!

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不再寻找  

2017-01-07 21:20:06|  分类: 路在心上 |  标签: |举报 |字号 订阅

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刚刚写了一个小日志,不知不小心点到哪了,顿时就找不着了。再怎么找也找不到了,于是很丧气。丧气时就抱怨,都怨那个“倒霉熊”,一天天捣故电脑,不是嫌网速慢了,就是嫌软件版本低。他只要坐电脑前,电脑就不得安生。这不,好好的办公软件他非要给更新版本,下载了个最新版本的,使用方便快捷还护眼环保。盛情难却,那随便你就这样。

不再寻找 - 闲敲棋子 - 采菊东篱

我使起来有些不太适应,刚写的一段话就被“迷失”了。好在内容不多也不是很重要,与其费时费力寻找还不如重新敲打出来。想想,还是原来的软件使用起来方便,就从回站里找,回收站里也没有!这厮,这“好事儿”还真是做绝了,感谢他的好意。只好重新下载办公软件,按装成功也需几分钟。这期间我归置了一下物品,也算做是合理利用时间吧,昨晚我辅导儿子几道作业题,都是关于用统筹方法合理安排时间。此时想起,也算是现学现用吧。

再次回到电脑前时,已显示安装完成。点开文档,从心中找出刚才遗失的内容。输入文字:

学期末了,各种考试充斥着我们师生的生活。考校长,考老师,当然更多的是考学生。我们一会儿应考,一会儿监考,一会儿又要阅卷登统分数,忙得不亦乱乎。

尤其是考老师环节,除了忙乱还有担心啊。每位老师都得参加,试题包括两部分:专业知识与教育教学理论知识。 老师们虽然嘴上说无所谓,考砸了咱就去学习班补课。但是心中多少都有些忐忑,万一真的排名在后面,进学习班事儿不大,面子事大呀,如何过得了自己这一关呢?好好复习吧,又不知如何下手,教育理论知识面那么广泛,复习起来如大海捞针,于是就安慰自己碰运气吧。专业课其实也不见得就是稳操胜券。平时讲课归讲课,若是真正坐下来应考的话不一定比学生强。考前考后老师们都得颇不宁静几日,很快分数就公示了。当然,结果往往是大快人心。但是个考试总归是给人添堵了,也不知这件事儿的正能量在哪里,也许会促进我们老师努力学习,提高自己,但愿吧!

再接下来就是频繁的学生测试了,课程结束后学校要求我们:每天一测试,每周一小考,每月一评比……既要为学生排名,也要为执教老师排名。长长的一串名字,激励着一部分人,也打击着一部分人,人们永远不知道打击力有多大,也不知激励作用有多大。是打击了我们还是激励了我们呢?

那天,我听到一位老师沮丧地说:“看见这个学校我心里就生畏,怕这次考试我们班学生成绩排名最后……”听这话我有点心酸,我们老师都如此在乎班级的排名,不知学生感受如果何?我们做为一个成年人,一个教育者都这么脆弱,学生看到自己名落孙山时又是如何自我疗伤的。

平时,学校组织考试时往往要求老师们一边监考,一边阅卷,说是为了提高工作效率。这也许也是一种统筹方法——关于科学合理安排时间的。我却怎么也没兴致在考场上阅卷。每次监考,我都要静静地闲着。我认为唯独这份宁静是自己的时间,可以任思想跑野马……

墙上的一条标语,板报上的一句话,孩子们的一个姿势表情等都是想象的起点。无意间,我瞥见几行文字是关于孝心的。要求学生写作文,对那些有孝心或不孝的人说些什么,或针对“孝心”写出自己的认识。

坐在考场上,我想到了许多……不知不觉中,眼泪竟在眼眶里溢得满满的,我强忍住。如若当时把那些文字敲打出来,也许感动不了别人,至少能情真意切。铃声响起,是在提醒大家考试结束了。心中的故事也被收起来了,何时再展开,也许要等到下次监考。事隔三两天,这种感动找不回来了,也就不再寻找。

下次监考时,我仍不阅卷,永远闲着……

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